Nos collègues publient

Camille Roelens, chercheur à l’Université de Lausanne et au Centre interdisciplinaire de recherche en éthique publie aux éditions Chronique Sociale Manuel de l’autorité. La comprendre et s’en saisir..
Camille Roelens a enseigné à l’INSPÉ Lille HdF entre 2018 et 2021 et a participé à l’événement L’évaluation en contexte scolaire, organisé le 09 octobre 2021 sur le site INSPÉ de Villeneuve d’Ascq.
Présentation de l’ouvrage
Le titre de cet ouvrage n’est pas à comprendre comme la promesse d’ouvrir un livre de recettes ou d’une méthode infaillible - en quelques points à suivre rigoureusement - pour affirmer son (...)

Caroline Desombre, Professeure de psychologie sociale et directrice adjointe de l’INSPÉ Lille HdF Marine Delaval, Maitresse de conférences en psychologie sociale à l’INSPÉ Lille HdF Mickaël Jury, Maître de conférences en psychologie sociale à l’INSPÉ Clermont Auvergne
publient dans la revue Frontiers in psychology : Influence of Social Support on Teachers’ Attitudes Toward Inclusive Education.
➡️ Cet article est la 1ere publication INSPÉ Lille HdF en lien avec le projet PIA3 « 100% IDT – 100% inclusion, un défi un territoire ».
Le projet PIA 3 100% IDT vise à favoriser l’inclusion des élèves à besoins (...)

Les Éditions Honoré Champion vous annoncent la parution de Scolarisation du théâtre et recherches didactiques. 1970-2017, par Isabelle De Peretti.
Présentation de l’ouvrage
Ce volume présente la scolarisation du théâtre à travers l’étude des innovations et des recherches consacrées à cet objet de 1970 à 2017. La recherche s’appuie sur le dépouillement des articles des publications didactiques d’interface ou de recherche. Conduite dans une perspective historique et didactique, elle porte principalement sur les contextes scolaires français et belge. L’ouvrage rend ainsi compte d’un corpus dense de (...)

Nassim EL KABLI, ATER en philosophie de l’éducation à l’INSPÉ Lille HdF (site de Douai) publie aux éditions Misémis Soi-même par un autre. Figures d’exemplarité, figures d’exemple. Résumé
La question « ­ qui suis-je­ ? ­ » occulte souvent celle de savoir quelle place occupent les autres dans le processus de construction de l’identité personnelle. L’autre est le plus souvent envisagé comme un élément extérieur, gravitant autour d’un Moi considéré comme centre de référence. Or l’autre n’est pas seulement celui qui me fait face, il est bien plus souvent celui qui me fait être. C’est notamment le cas quand l’autre est (...)

Recherche action sur leur adhésion aux pratiques sportives d’opposition individuelle et collective.

Entre figures littéraires et profils historiques

Le service Recherche vous informe de "Psychologie du haut potentiel", sous la direction de Nicolas Gauvrit (Maître de conférences HDR en mathématiques à l’INSPÉ Lille HdF) et Nathalie Clobert (Psychologue clinicienne).

Le service Recherche vous informe de la publication du livre "Le massacre d’Ascq, 1er avril 1944. Enseigner un traumatisme de l’histoire.", édité par Jérôme Krop (Maître de conférences en histoire contemporaine à l’INSPÉ Lille HdF) et Corinne Vezirian (Enseignante en Histoire à l’INSPÉ Lille HdF).

Le service Recherche vous informe de la publication du livre "Ce qu’incorporer veut dire", dirigé par Sébastien Fleuriel (Université de Nantes), Jean-François Goubet (INSPÉ Lille HdF - Université de Lille), Stéphan Mierzejewski (INSPÉ Lille HdF - Université de Lille), Manuel Schotté (Université de Lille)

Le service Recherche vous informe, de la publication du livre "Approches analytiques des textes littéraires" en coordination Magali Brunet et Isabelle De Peretti Professeur de langue et littérature françaises à l’INSPE Lille Hauts de France, Université de Lille, et membre du laboratoire Textes et Cultures, UR 4028, Université d’Artois.

Le service Recherche vous informe de la publication "Histoire de l’enseignement en France, XIXe siècle-XXIe siècle" de Jean-Noël Luc, directeur de l’ouvrage, est professeur émérite d’histoire contemporaine à Sorbonne Université, Jean-François Condette Professeur des Universités à l’INSPÉ de l’académie de Lille – Hauts-de-France en Histoire et civilisation contemporaine et membre du laboratoire CREHS de l’Université d’Artois, Yves Verneuil, Professeur en sciences de l’éducation à l’Université Lumière Lyon 2.

Le service Recherche vous informe de la publication d’Histoire des élèves en France Volume 2 - Ordres, désordres et engagements (XVIe - XXe siècles) édité par Jérôme Krop maître de conférences en histoire contempo­raine à l’INSPÉ HdF, membre du labora­toire CREHS de l’université d’Artois et Stéphane Lembré agrégé d’histoire, est maître de conférences en histoire contemporaine à l’INSPÉ HdF, membre du laboratoire CREHS de l’université d’Artois.

Le service Recherche vous informe de la publication "Histoire des élèves en France" volume 1 - Parcours scolaires, genre et inégalités (XVIIe - XXe siècles) de Jean-François Condette Professeur des Universités à l’INSPÉ de l’académie de Lille – Hauts-de-France en Histoire et civilisation contemporaine et membre du laboratoire CREHS de l’Université d’Artois & Véronique Castagnet-Lars maîtresse de conférences en histoire à l’INSPÉ Toulouse Occitanie-Pyrénées et chercheuse au sein du laboratoire Framespa UMR 5136 (groupe de recherches « Studium »).

Le service Recherche vous informe de la publication dans Spirale - Revue de Recherches en Éducation – 2020 N° 65-2 (pages 25 à 38) de Dalila Moussi Maître de conférences à l’INSPÉ, laboratoire CIREL (UDL) et Christophe Luczak sur "La gestion de l’hétérogénéité des élèves par des enseignants débutants : quand la recherche devient professionnalisante

Le service Recherche vous informe de la publication du dossier « L’aventure de la géographie » dans le n°559 des Cahiers pédagogiques paru en Février 2020. Ce dossier a été coordonné par notre collègue Christophe Duhaut, formateur INSPÉ Lille HdF et Alexandra Rayzal Professeure d’histoire-géographie en collège à Paris.

Le service Recherche vous informe de la publication du n°151/2019 HISTOIRE DE L’ÉDUCATION (E.N.S. Editions) sous la direction de Jean-François Condette, Professeur des Universités à l’INSPÉ de l’académie de Lille – Hauts-de-France en Histoire et civilisation contemporaine et membre du laboratoire CREHS de l’Université d’Artois et de Véronique Castagnet-Lars.

Le service Recherche vous informe de la publication de Benjamin Brou, Maître de conférences habilité en Arts plastiques et Sciences de l’art (18ème section), INSPÉ Lille HdF, Laboratoire Textes et Cultures EA4028 dans la collection AU-DELA DES APPARENCES.

Le service Recherche vous informe de la publication de Julian Alvarez, professeur associé à l’INSPÉ Lille HdF, Katell Bellegarde, docteure en sciences de l’éducation, maître de conférence à l’INSPÉ Lille HdF et Julie Boyaval de l’académie de Lille, dans Review of science, Mathematics and ICT Education.

Le service Recherche vous informe de la publication du n°150/2018 HISTOIRE DE L’ÉDUCATION (E.N.S. Editions) sous la direction de Jean-François Condette, Professeur des Universités à l’INSPÉ de l’académie de Lille – Hauts-de-France en Histoire et civilisation contemporaine et membre du laboratoire CREHS de l’Université d’Artois et de Véronique Castagnet-Lars.

Le service Recherche vous informe de la publication de Julian Alvarez, professeur associé à l’ÉSPÉ LNF, membre du laboratoire De Visu, Katell Bellegarde, docteure en sciences de l’éducation à l’ÉSPÉ LNF, laboratoire Trigone-CIREL, Jean-Jacques Flahaut, directeur des BU ÉSPÉ LNF, Thierry Lafouge, professeur des universités à l’université Claude Bernard de Lyon, laboratoire Elico.

Le service Recherche vous informe de la publication de François Potdevin dans Physical Education and Sport Pedagogy.

Le service Recherche a le plaisir de vous annoncer la publication de Florence Thiault co-écrit avec Leticia Andlauer et Laure Bolka-Tabary.

Stéphan MIERZEJEWSKI MCF INSPÉ LILLE HdF, Laboratoire RECIFES (EA4520) et Abdelkarim ZAID PU INSPÉ LILLE HdF, Laboratoire CIREL (EA4354) ont le plaisir de porter à votre connaissance leur publication dans le dossier "Rythmes et temporalités en formation"

Le service Recherche vous informe de la publication de Julian Alvarez, professeur associé en Sciences de l’Information et de la Communication DeVisu – UVHC / ESPE Lille /Ludoscience dans la revue bimestrielle de novembre-décembre 2018 LECTURES.CULTURES numéro 10.

Le service Recherche vous informe de la publication de Thibaud Trochu, maître de conférences en philosophie de l’éducation (ÉSPÉ Lille Nord de France) et chercheur associé au Centre Alexandre Koyré d’histoire des sciences et des techniques (MNHN/CNRS/EHESS) et membre du laboratoire RECIFES.

Le service Recherche vous informe de la parution de l’ouvrage dirigé par Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux et Stéphan Mierzejewski

Le service Recherche vous informe de la parution de l’ouvrage dirigé par Jean-François CONDETTE, professeur des universités en histoire contemporaine à l’ÉSPÉ LNF et membre du CREHS (Université d’Artois)

Le service Recherche vous informe de la publication de Caroline Desombre, Célénie Brasselet, Souad Anegmar et Annick Durand-Delvigne dans la revue Carrefour de l’éducation

Le service Recherche vous informe de la parution de l’ouvrage dirigé par Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger et Rouba Hassan et contenant une publication intitulée "Évolution de la mécanique en tant que contenu de l’enseignement technologique. Une analyse didactique des épreuves écrites de l’agrégation de mécanique" par Abdelkarim ZAID, professeur des universités en sciences de l’éducation à l’ÉSPÉ LNF et membre du CIREL-Théodile

Le service Recherche vous informe de la parution de la Revue "Éducation Santé Sociétés" Vol 2, n°1 - 2015 (coordination thématique : Patrick Pelayo et Dominique Berger)

Le service Recherche vous informe de la parution de l’ouvrage par Abdelkarim ZAID, professeur des universités en sciences de l’éducation à l’ÉSPÉ LNF et membre du CIREL-Théodile

http://www.editionsladecouverte.fr/...
Présentation de l’ouvrage :
L’enseignement technique reste souvent méconnu et considéré comme une filière de relégation dans le système éducatif français. Pourtant, l’histoire de ses institutions, de ses personnels, de ses publics et de ses méthodes pédagogiques est indispensable pour comprendre sa richesse et sa diversité.
Celles-ci s’expliquent d’abord par le dynamisme local des collectivités, de certaines entreprises et de groupements syndicaux ou associatifs ; puis l’État s’est préoccupé de plus en plus nettement de l’organisation de cet enseignement. Les (...)

Le rythme et de la progressivité de la formation sont souvent en cause lorsque l’on met en œuvre des contrats d’apprentissage. La conception et l’appropriation de ces rythmes intéressent tous les acteurs des formations d’ingénieurs en alternance (responsables, tuteurs, apprentis).
L’état de la recherche sur cette question centrale évolue. Nous en rendons compte ici à travers des textes de réflexion, une mise en perspective historique et des témoignages de cas pratiques, comme celui de la formation dispensée par le CFA Ingénieurs 2000. Apparaissent alors dans la construction et la mise en œuvre des formations professionnelles les nuances entre temporalité prescrite, ressentie et vécue.

Ce livre apporte une contribution neuve à l’histoire des chefs d’établissements scolaires et universitaires sur la longue durée (XVIIe-XXe siècle). Il s’intéresse aux proviseurs, principaux et directrices de lycées et collèges, aux directeurs et directrices d’écoles et d’écoles normales mais aussi aux doyens des facultés et aux présidents des universités. Il s’agit de mieux connaître les modes de sélection et de nomination de cette élite administrative, d’en étudier les principales caractéristiques, tout en observant leur travail au quotidien.

Sous la direction de Jean Vannereau, Cynthia Colmellere et Sébastien Jakubowski.
Postface de Bernard Gangloff

Jean-François Condette, Les Écoles dans la guerre, Acteurs et institutions éducatives dans les tourmentes guerrières (XVIIe-XXe siècles), Presses Universitaires du Septentrion, 550 p. ISBN-10 2757407651
ISBN-13 978-2-7574-0765-3

Sur les traces du passé de l’éducation
Auteurs : Collectif sous la direction de Jean-François Condette et Marguerite Figeac-Monthus

Nicolas Gauvrit, L’intimidation mathématique : quand le discours formel sert à impressionner. In V. Rasplus (dir.) Science et pseudosciences. Regards des sciences humaines. 155-165. Paris : Editions Matériologiques.

Nicolas Gauvrit :Les surdoués ordinaires, Paris : PUF.