École Supérieure du Professorat et de l'Éducation
 
 
 

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Des robots à l’école : apprendre, créer, stimuler

Journée d’études programmée le mercredi 29 novembre 2017 sur le campus de Villeneuve d’Ascq, co-organisée avec la DANE de l’Académie de Lille.

Pendant longtemps l’utilisation des robots en classe ne concernait que les enseignants passionnés et expérimentateurs ainsi que ceux des secteurs techniques et professionnels concernés par la robotique.

Depuis l’introduction de la programmation et du codage dans les programmes scolaires de l’école primaire et de l’enseignement général du second degré, l’usage pédagogique de la robotique s’est considérablement étendu. L’offre commerciale est maintenant foisonnante en produits clé en main et tend à occulter des pratiques basées sur des technologies plus complexes mais moins coûteuses et plus polyvalentes.
Face aux recommandations des textes officiels et aux incitations commerciales, les enseignants peuvent s’interroger sur les finalités et les modalités de l’usage pédagogique des robots.
- Quels sont les apprentissages, quelles sont les compétences visées par la programmation et, plus largement, l’introduction des robots dans
les classes ?
- Que disent les collègues expérimentés et la recherche des effets réels observés chez les élèves ?
- Quels types de démarches pédagogiques sont susceptibles de favoriser des apprentissages ?
- Pourquoi ces usages peuvent-ils concerner tous les domaines et toutes les disciplines, et pas seulement les mathématiques et la technologie ?
- Enfin, comment une équipe d’enseignants peut-elle différencier les offres, commerciales ou non, et identifier celles qui correspondent à ses besoins et vont permettre d’enrichir sa pratique ?

Telles sont quelques-unes des questions que nous allons aborder à l’occasion des conférences, des débats ainsi que des ateliers animés par des enseignants du premier et du second degré de diverses disciplines.
Les ateliers vous seront communiqués ultérieurement

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Retrouvez le PROGRAMME COMPLET de la journée en cliquant ICI

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